L’actu Merinno !

Merinno vous souhaite une très belle année 2018 remplie de projets pédagogiques et innovants…bien entendu !

Pour commencer en beauté cette belle année, Merinno vous fait découvrir l’unité d’enseignement de climatologie dispensée par une enseignante-chercheur du LETG (P. Letortu) et dont les travaux ont été réalisés au Fab Lab de l’UBO (UBO Open Factory).

Alors, tout d’abord, qu’est-ce qu’un Fab Lab ? Un Fab Lab (« fabrication laboratory » ou laboratoire de fabrication) est un lieu ouvert d’innovation. Le principe de ces lieux est le partage libre des espaces, des machines, des compétences et de savoir. On peut même retrouver sur le site du Fab Lab (UBO Open Factory) de l’université trois mots : Fabriquer, Collaborer, Se former.

Avec les étudiants de 2^ème année de Licence de Géographie, cinq projets ont été menés à bien avec l’UBO Open Factory. Parmi ces projets, trois projets d’aquaponie ont été menés (l’aquaponie n’est pas l’action de faire du poney dans une piscine mais un système d’aquaculture avec une culture de végétaux !) : deux systèmes en eaux douces, et un troisième en eaux saumâtres ont également été développés un projet de captation de pollutions dans différents lieux de Brest et un état de l’art sur le bilan carbone des étudiants de l’UBO.

Deux de ces projets ont mis à contribution l’IUEM. Tout d’abord, dans le cadre du projet de quantification des pollutions atmosphériques, les étudiants ont déployé pendant une semaine un de leur capteur à l’IUEM, à proximité de la Bibliothèque La Pérouse. En parallèle, deux capteurs ont été posés Place Albert 1^er et dans une habitation. Les étudiants ont donc pu mettre en parallèle la pollution atmosphérique par différents gazs (monoxydes de Carbonne, l’Ammoniac, l’Ethanol, Dioxyde d’Azote). Pour les résultats de cette étude, vous pouvez contacter Merinno directement, il est fort possible que cela mène à beaucoup de discussions… L’IUEM a également été sollicité pour déployer le système d’aquaponie en eaux salées. Un vrai défi qui a été brillamment relevé par nos étudiants, la photo ci-dessous illustre très bien cette réussite !

La méthodologie par projet est bien peu investie par les chercheurs (A.Tricot « L’innovation pédagogique ») car les objectifs poursuivis par cette approche sont souvent vagues et les résultats d’apprentissages sont donc difficiles à quantifier. Ce n’est donc pas indispensable en innovation de faire de la pédagogie par projet mais, pour certains cours, ici appliquée pour le cours de climatologie pour les géographes, cette pédagogie avait deux objectifs : Pourquoi apprend-on les concepts théoriques et comment les appliquer ? Et Quels liens peut-on faire avec les concepts de géographie et d’autres connaissances /compétences ? Objectifs atteints!

	Lien vers la vidéo de l’aquaponie eaux saumâtres réalisée par les étudiants

 Contact : Riwalenn RUAULT.